Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста , воспитатели, родители воспитанников.

Срок реализации : краткосрочный. 05.04- 15.04

Цель:

Расширение знаний детей о космосе.

Актуальность темы.

Ещё в далёкие времена древние греки называли Мир (или Вселенную) Космосом, что в буквальном переводе означает «порядок». Космос — это единственная в своем роде природная лаборатория, дающая человеку возможность исследовать ряд вопросов, касающихся мироустройства, познать законы окружающего мира. Человечество вступило в космический век и образованному человеку необходимо знать, что такое космос, и иметь представление о происходящих в космосе процессах. Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Задачи:

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.

2. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях.

3. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Продолжать ознакомить с первыми лётчиками-космонавтами.

4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

5. Привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.

Предполагаемые результаты.

В ходе реализации проекта дети получат представления о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форме, размере, движении вокруг Солнца и своей оси. Узнают имена и фамилий космонавтов Земли. Данный проект позволит развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства у дошкольников.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

Подбор познавательной и художественной литературы , иллюстраций и фотографий о космосе, составление плана работы, привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Основной этап.

Виды деятельности и формы работы.

Физическое развитие.

1. Подвижные игры «Ждут нас быстрые ракеты», «Маленькие планеты», «Соберем космический мусор», «Возвращение в луноход».
2. Физкультминутки «Полет на Марс», «Созвездия», «Отправляемся в полет», «Космос», «Зарядка для космонавтов».

Социально- коммуникативное развитие.

1. Сюжетно-ролевые игры «Строим ракету», «Запуск ракеты на космодроме».

Речевое развитие.

1.Пальчиковая гимнастика «Мы космический отряд», «Космонавт», «Комета», «Будем в космосе летать».

2.Загадки о космосе.

3. Чтение произведений о космосе:детская энциклопедия «Космос» ,«Космос в картинках» Э.Бомонт, «Выхожу в космос» А.Леонов, «Солнечная система и звезды», Знаменитые космонавты» Т.В. Цветкова, «Расскажите детям о космонавтике»Э.Емельянова, «Космос» серия« Мир в твоих руках»

4.Пословицы и поговорки о космосе.

5.Оформление тематической выставки по темам: Космонавты, Звездное небо, Солнечная система,

Художественно-эстетическое развитие
1. Рисование красками «Звездное небо»
2. Лепка « Веселые инопланетяне».

3.Аппликация «Космический корабль».

4. Конструирование космодрома из цветных палочек Кюизенера.

Познавательное развитие.
1.Презентации «Космос ,звезды, вселенная», «Герои космоса».

2.Беседы «Первый космонавт», «Планеты Солнечной системы».

3.Решение проблемной ситуации «Что было бы с нашей планетой, если…»

4. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим: «Разложи планеты на орбитах», «Найди пару», «Подбери пришельцу ракету», «Космос», «Подбери словечко».

Работа с родителями.
- совместный просмотр с родителями мультфильмов: «Тайна красной планеты» ,«Загадочная планета», «Незнайка на Луне»;

-совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок «Космос – глазами детей»;

-изготовление скафандров для игр детей;

Заключительный этап.

Оформление итоговой выставки совместных работ детей и родителей.

Выставка детского рисунка «Космос глазами детей».

В ходе реализации проекта дети вместе с родителями находили информацию о космосе, делились своими знаниями с другими детьми в ходе ситуативного общения , приносили литературу по теме, самостоятельно выполненные рисунки, проявляли инициативу и творчество в конструировании ( по своему представлению)

Это говорит о заинтересованности дошкольников темой «Космос», расширении детского кругозора, демонстрирует детскую познавательную активность и позволяет говорить об эффективности проделанной работе.