Вид проекта: познавательно-исследовательский

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители. Проект групповой.

Срок реализации: 29.11-10.12. Краткосрочный.

Цель проекта: создание условий для развития экспериментальной деятельности детей

Актуальность. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребёнка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково – познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы. Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества, так как представлены с учётом актуального развития дошкольников. Пандемия внесла корректировку в образовательный процесс дошкольников. Находясь на карантине дети, воспитатели, а особенно родители приняли активное участие в данном проекте.

Задачи:

Обучающие: - углублять и расширять знания детей о воздухе посредством опытов; - познакомить с его свойствами и ролью в жизни человека; - сформировать представления о движении воздуха.

Развивающие: - создать условия для проведения опытов и экспериментов, используя приборы и материалы центра экспериментирования; - развивать у детей речевую активность, наблюдательность, умение делать выводы, прогнозировать результаты; - формировать привычку задавать вопросы и искать на них ответы опытным путём.

Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к окружающей среде, безопасное поведение во время опытов и в природе.

-

Этапы реализации проекта

Подготовительный

Составление плана действий по осуществлению проекта; пополнение уголка экспериментирования необходимыми материалами; создание картотеки занимательных опытов и экспериментов с воздухом.

Основной этап

Содержание деятельности по образовательным областям

Социально – коммуникативное развитие

Беседы «Как мы дышим?», «Что загрязняет атмосферу?», «Кому необходим воздух?».

Дидактическая игра «Воздух, земля, вода», «Хорошо-плохо»

Познавательное развитие.

Просмотр презентации «Свойства воздуха»

Просмотр мультфильма «Смешарики. Воздух для вдохновления».

Проведение опытов

Речевое развитие

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», глава «Путешествие на воздушном шаре», А.С. Пушкин «Ветер по морю гуляет», «Ветер, ветер ты могуч», М. Андреева-Доглядная «Воздух»

Физическое развитие

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Раздувайся, мой шар»

Дыхательная гимнастика «Слушаем дыхание», «Сдуй снежинку»

Работа с родителями

Проведение совместных опытов с детьми и создание фотоотчета

Заключительный этап

Плакат «Свойства воздуха» (индивидуальная работа)

ФОТО проекта