Вид проекта: творческий

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет), воспитатели, родители.

Срок реализации: 13.12 – 18.12. 2021 г.

Цели:

- приобщить детей к мировой культуре через художественное творчество;

- вовлечь и объединить коллектив детей, родителей и педагогов в совместную творческую деятельность;

- обогащать жизненно – нравственный, эстетический опыт дошкольников через творческую, совместную со взрослыми (воспитателями и родителями), деятельность;

- создать условия, стимулирующие развитие познавательного интереса, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала старших дошкольников.

Актуальность проекта:

Новый год - праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов.

Современные дошкольники, особенно старшего возраста, теряют веру в сказки, в чудеса, а какое же детство без волшебства! Помочь детям найти светлое, доброе в разных проявлениях окружающей жизни - задача взрослых.

Задачи:

Образовательные:

- формировать познавательный интерес дошкольников;

- познакомить детей со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев»;

- пополнить знания детей о литературном жанре «сказка»;

- расширять и систематизировать знания дошкольников об истории и традициях новогоднего праздника в России и других странах;

- обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

- вызвать эмоциональный отклик (сопереживать, радоваться, порицать) на поступки и слова героев сказки;

- продолжать развивать творческие способности детей, воображение, мышление и память через театрализованную деятельность;
- создать в детском коллективе атмосферу совместного творчества;

- развивать зрительное восприятие у детей, внимание, мышление;

- развивать умение оценивать и ценить достижения сверстников.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны;

- способствовать воспитанию художественного вкуса у детей и умение видеть прекрасное в окружающей действительности;

- воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

- определение темы, составление перспективного плана;

- разработка стратегии реализации проекта;

- индивидуальные беседы с родителями;

- создание условий для самостоятельной деятельности.

Основной этап

Виды деятельности и формы работы

Социально-коммуникативное развитие:

цикл бесед: «Как отмечали новый год в старину?», «Почему люди наряжают елку?», «Как правильно дарить и получать подарки», «Чтобы не испортить праздник», «Мои любимые сказки С.Маршака»;

дидактические игры: «Вспомни сказку», «Кого не стало?»;

строительные игры: плоскостное моделирование – составление сюжетов из мозаики и плоскостных цветных фигур;

сюжетно-ролевые игры: «Новый год в кругу семьи», «Магазин новогодних подарков».

игра-драматизация отрывков из сказки «Сказка о глупом мышонке»;

показ презентации: «Всё про месяцы года», «Как встречают Новый год в разных странах?»

Познавательное развитие:

- разгадывание новогодних загадок;

- литературная викторина по сказкам С.Маршака.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Опыт 1. «Ледяные самоцветы»

Опыт 2. «Застывший мыльный пузырь»

Опыт 3. «Шипучее конфетти»

Опыт 4 «Как снег может согревать землю?» (Снегу нынче довольно: березкам по пояс, соснам по колено. Теперь и морозцу разгуляться можно – беды уж не будет.)

Речевое развитие:

чтение С.Маршак «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», Г.Андерсен «Снежная королева», А.Гайдар «Чук и Гек», В.Сутеев «Елка», В.Зощенко «Елка», сборник стихов «В лесу родилась елочка»;

загадывание загадок о зимних явлениях природы, о новогоднем празднике;

заучивание стихотворений по сценарию новогоднего праздника;

рассматривание сюжетных картин и составление описательных и повествовательных рассказов;

словесные игры: «Подбери родственные слова слову снег, лес», «Цепочка слов», «Подбери определения к слову «лес»:

заучивание стихотворений и отрывков из сказок;

просмотр мультфильмов «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке», «Кошкин дом», «Снеговик почтовик», «Праздник Новогодней елки»;

составление творческих рассказов на тему «Что я жду от Нового года?»;

составить словарик непонятных слов в сказке, народные заклички.

Физическое развитие:

- утренняя гимнастика;

- дыхательная гимнастика;

- гимнастика для глаз;

- хождение босиком по полу и гимнастическому коврику;

- подвижные и спортивные игры;

- пальчиковая гимнастика с проговариванием стихотворных форм;

- прогулки;

- физкультурные и музыкальные минутки во время занятий, релаксация.

- физкультурные занятия, комплексы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки;

Художественно-эстетическое развитие:

прослушивание аудиозаписи П. И. Чайковский «Времена года. Зима»,

слушание новогодних песен.

Продуктивная деятельность

рисование:

- «Зимняя ёлка»;

лепка:

- «Падчерица из сказки»,

аппликация (коллективная работа):

- «Новогодние часы»;

Конструирование:

- из бумаги – «Веер для часов»;

- Lego конструктор плоскостной – «Подснежники»;

- Lego system – «Деревья», «Новогодняя игрушка».

Работа с родителям:

- организация выставки книг по произведениям С.Маршака;

- мастер класс Лебедева М.В. – «Подснежники»;

- выставка поделок «Новогодний калейдоскоп»;

- привлечь родителей к совместной работе по подготовке и оформлению группы по сказке С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Заключительный этап

- итоговый мониторинг (выявление знаний детей о сказке С.Маршака «Двенадцать месяцев» и их предпочтения);

- оформление группы к новогоднему празднику по сказке С.Маршака «Двенадцать месяцев».

ФОТО проекта