Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Участники проекта: дети младшей группы № 5 (3 года), воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Срок реализации: 13.12-27.12.2024. Краткосрочный

Актуальность проекта.

Если Вас спросить: «Какой праздник в году Вы ждете больше всего?». Мы услышим «день рождение», «Новый год». Да, мы – взрослые любим эти праздники; за ожидание чуда, сюрпризы, друзей и веселье. Это те впечатления, которые мы получили в детстве, и именно эти ощущения мы проносим через всю жизнь. Но чего ждут наши маленькие дети? Знают ли они что такое Новый год? Кто такой Дед Мороз? А Снегурочка внучка или дочка? А Снеговик он большой и добрый или страшный? Так важно именно в дошкольном возрасте дать понятие о таком празднике как Новый год. Дети младшего дошкольного возраста очень отзывчиво воспринимают фантазийных героев. Стараются им подражать, вносят их в свою жизнь. Именно в этом возрасте очень важно развивать фантазию, воображение, творчество, формировать положительные эмоции. Педагог, вместе с родителями, создают вокруг малышей обстановку новогоднего праздника с помощью украшения группы, наряженной елочки, а также проведенных бесед и занятий направленных на развитие художественно – эстетического отношения к окружающей действительности.

Цель проекта.

Сформировать представление о новогоднем празднике, его традиции, культуре, главных сюжетных героях (Дед Мороз, елка, Снеговик, Снегурочка)

Задачи проекта:

Образовательные:

- формировать у детей понятие «праздник».

Развивающие:

- развивать художественно – эстетические способности, воображение, фантазию;

- способствовать развитию активной речи воспитанников.

Воспитательные:

- закладывать основы праздничной культуры;

- формировать положительные эмоции по отношению к новогоднему празднику:

- воспитывать желание помогать взрослым в подготовке к новогоднему празднику.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

- определение темы, постановка цели и задач, определение методов и приемов работы;

- подбор методической и художественной литературы, дидактического материала;

- подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

- беседа с родителями о предстоящем проекте.

Основной этап

Виды деятельности и формы работы в образовательных областях

Социально-коммуникативное развитие

Беседы «Что такое Новый год?», «Кто такой Дед Мороз?»

Ситуация «В гостях у елки» (закрепить навыки культуры поведения, ситуация общения: «Как звери елку наряжали».

Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин. Выбираем подарки», «Семья. Встречаем Новый год»

Познавательное развитие

Показ презентаций на тему «Здравствуй, Новый год!»

Д\и «Что в мешке у Деда Мороза?»

Д\и «Собери елку»

Д\и «Назови елочные игрушки»

Речевое развитие

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений К. Чуковский «Елка», Е. Трутневой «С Новым годом!», Никитина «Снежный дом», «Рассказы о приключениях Зелёной ёлочки», К. Бальмонт «На дворах и домах», А. Яким «Первый снег», И Суриков «Стали дни короче», «Детство».

Заучивание стихотворений: Я. Аким «Ёлка», А. Усачев «Снежинки».

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Снежинка», «Дед Мороз»

Рисование «Снеговик», «Зимний лес», «Елочка»

Лепка «Новогодний шар» (пластилинография)

Разучивание песен «Елочка» муз. Машечковой, «Дед Мороз».

Хоровод «Елочка» муз. Некрасова, «Танец новогодних игрушек»

Физическое развитие

Подвижные игры: «Снежки», «Догони зайчика», «Снежная карусель», «По снежному мостику», «Снежиночки-пушиночки», «Найди снегурочку!», «Берегись, заморожу».

Пальчиковые игры: «Зайчики», «Зимняя прогулка». Дыхательные игры: «Подуй на снежинку», «Подуй на снежок», «Снегопад».

Работа с родителями

Чтение с детьми художественной литературы на тему «Новый год»

Новогодний мастер-класс

Участие в выставке поделок «Новогодний калейдоскоп»

Заключительный этап

Новогодний праздник «Гости дедушки Мороза»