Краткосрочный экологический проект «Водичка, водичка» 23.03.2026

В младшей группе №2 воспитатели совместно с детьми
реализовали краткосрочный экологический проект
«Водичка,водичка»
Вид проекта: познавательный,творческий.
Участники проекта: дети младшей группы,воспитатели.
Проект групповой.
Срок реализации: 10.03. 2026 -20.03.2026, краткосрочный.
Цель проекта: формирование у детей основы культуры
рационального природопользования
Задачи проекта:
1. Расширять представления детей о свойствах воды.
2. Обогащать и активизировать словарь
3. Побуждать детей совместно с воспитателем участвовать в
исследовательской деятельности.
4. Поощрять проявление инициативы и любознательности с
целью получения новых знаний.
5.Воспитывать бережное отношение к воде.
Актуальность:
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в
том числе позитивное отношение к природе, окружающему
миру. Детский сад является первым звеном системы
непрерывного экологического образования. Поэтому
формирование у детей основы культуры рационального
природопользования необходимо начинать с самого раннего
возраста.
Предполагаемые результаты:
1.Расширение представления о воде.

2. Повышение уровня развития речи, обогащение
словарного запаса.
3. Воспитание бережного отношения к воде.

Этапы реализации проекта
Подготовительный этап

- Определение цели и задач проекта, изучение методической
литературы,
-Составление плана мероприятий по организации детской
деятельности, плана работы с родителями.
- Подбор детской и методической литературы, наглядного
материала (иллюстрациий, фотографий, зарисовок);
занятий.
- Подготовка материала для продуктивной деятельности.
- Подбор информации через интернет (презентации,
фильмы, мультфильмы).
- Пополнение предметно- развивающей среды.
- Знакомство родителей с проектом в родительском уголке.

Основной этап
План реализации проекта.
Познавательное развитие
Участие детей в исследовательской деятельности.
Опыт №1: «Холодная, теплая, горячая вода».
Цель: уточнить представление детей о том, что вода бывает
холодной, тёплой и горячей (это можно узнать, если
потрогать воду руками).

На столе две емкости с холодной и теплой водой, дети
подходят и трогают воду руками, говорят, какая вода, теплая
или холодная.
Опыт №2: «Прозрачная вода».
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды:
прозрачная. Что растворяется в воде».
Рассматривание предметов в прозрачной воде и в
окрашенной,сделав вывод, что в окрашенной воде
предметов не видно, а в прозрачной -видно.
Опыт №3: «Вода-растворитель».
Цель: показать детям растворимость и нерастворимость в
воде различных веществ: сахара, соли, гуаши, песка.
Растворение в воде соли, сахара, песка,чтобы дети увидели,
что сахар растворился быстро и полностью вода на вкус
стала сладкой. Соль растворяется медленнее и вода по вкусу
становится соленой. Песок в воде не растворился.
Опыт №4 «Что плавает в воде».
Цель: закрепление знаний детей о свойствах воды и
различных предметов
Опуская в емкости с водой шарики и камушки, делаем
вывод, что легкие игрушки в воде плавают, а тяжелые тонут.
Опыт №5 « Разноцветная водичка»
Цель: показать детям, что гуашь растворяется и окрашивает
воду.
Растворяя в воде гуашь разных цветов, получаем
разноцветную воду.
Беседы с детьми о воде и значении воды в жизни
человека, растений, животных: «Умывание каждый
день», «Вода необходима для животных, птиц, рыб и
людей», «Об обитателях воды», «Как человек использует
воду».
Ежедневные наблюдения в природе (снег, лед, вода).
Дидактические игры: «Времена года», «Что
изменилось», «Поймай рыбку».

Речевое развитие

Чтение рассказов, стихов, потешек- «Дождик дождик пуще,
К. И. Чуковский «Мойдодыр», сказка «Заюшкина избушка»,
А. Барто «Девочка чумазая», В. Маяковский «Что такое
хорошо, и что такое плохо», В. Бианки «Купание медвежат».

Художественно-эстетическое развитие
Музыкальные произведения для слушания: «Звуки
природы» ( темы: ручеёк, волны, дождик).

Рисование «Капает дождик» (приёмы рисования разных по
длине линий (ручейки, дождь, мазков (капельки);

Физическое развитие

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «У медведя во

бору», «Птички в гнездышках».

Заключительный этап

1. Выставка поделок и рисунков на тему «Водичка».
2.Коллективная работа с детьми »Тучка и дождик».
3.Видео-отчёт